Rédaction web, intranet et contenus numériques : écrire clair, utile et visible

Écrire pour le web, un intranet ou un outil collaboratif demande une écriture claire, structurée et orientée utilisateur. Les contenus doivent être faciles à lire, utiles, bien hiérarchisés, adaptés au support et visibles dans les moteurs internes ou externes.

Cette formation permet d’acquérir les principes de rédaction numérique : structurer l’information, choisir un angle, rédiger des titres efficaces, améliorer la lisibilité, adapter le ton, intégrer les bases du référencement éditorial et utiliser l’IA comme aide à la reformulation ou à la déclinaison multi-formats, sans perdre la maîtrise du message.

Programme

Objectifs

adapter leur écriture aux usages numériques

structurer un contenu web, intranet ou collaboratif

rédiger des titres, chapôs, intertitres et accroches efficaces

améliorer la lisibilité et l’accessibilité des contenus

intégrer les bases du SEO éditorial

adapter un contenu à plusieurs formats ou publics

utiliser l’IA comme appui à la rédaction, avec relecture et validation

Comprendre les usages de lecture numérique

Lecture à l’écran.
Parcours utilisateur.
Attention, lisibilité et hiérarchie de l’information.
Différences entre document imprimé, page web, intranet, newsletter et post.
Rôle du titre, de l’accroche et de la structure.
Écrire pour être lu, compris et réutilisé.

Structurer un contenu numérique

Définir le public cible et l’objectif.
Choisir un angle.
Organiser l’information.
Rédiger un titre informatif.
Construire un chapô ou une introduction utile.
Utiliser intertitres, paragraphes courts, listes, encadrés et liens.
Préparer une page ou fiche contenu.

Atelier pratique
Transformer un texte long ou institutionnel en contenu numérique clair.

Les principes de construction des textes :

Les principaux modes de plan et leurs usages.
Pyramide inversée.
Chronologie.

Rédiger clairement et efficacement

Simplifier sans appauvrir.
Privilégier phrases courtes et vocabulaire précis.
Éliminer jargon, répétitions et tournures lourdes.
Rendre le contenu actionnable.
Adapter le ton à l’organisation.
Écrire pour différents publics : interne, externe, expert, usager, client.

Rendre le contenu visible et accessible

Bases du référencement éditorial.
Mots-clés, titres, métadonnées, liens internes.
Structuration pour moteurs de recherche et moteurs internes.
Accessibilité : clarté, contraste, alternatives textuelles, titres structurés.
Cohérence éditoriale.
Mise à jour et cycle de vie des contenus.

Modalités de positionnement

Auto-évaluation dans le questionnaire de préparation
Validation des concepts
Exercices pratiques
QCM
Évaluation à chaud
Évaluation à froid (6 mois)

Décliner un contenu en plusieurs formats

Article.
Brève intranet.
Newsletter.
Post LinkedIn.
Fiche pratique.
FAQ.
Script court pour vidéo ou tutoriel.
Réutiliser un même contenu sans copier-coller mécaniquement.

Utiliser l’IA comme assistant éditorial

Générer des angles, titres ou plans.
Reformuler un texte trop long.
Adapter le ton à un public.
Créer des variantes de formats.
Vérifier cohérence, clarté et structure.
Identifier les limites : banalisation du style, erreurs, approximations, perte de voix éditoriale.
Garder une validation humaine.

Atelier final

Les participants produisent ou réécrivent un contenu numérique :

Compétences cibles

Rédiger des contenus numériques clairs.
Structurer une page, une brève ou un article.
Adapter un contenu à différents publics.
Améliorer la lisibilité et la visibilité.
Utiliser l’IA comme aide éditoriale maîtrisée.

Modalités d’évaluation

Questionnaire de positionnement.
Exercices de réécriture.
Production d’un contenu numérique.
Quiz de consolidation.
Évaluation à chaud et à froid.

Passerelles recommandées

Après : FAD32 pour produire des supports visuels ; FA100 pour décliner les contenus en vidéo ; FA104 pour concevoir une newsletter professionnelle ; FA13 pour valoriser un service ou une offre.

Formateur·ice

Christel Ronsin

Voir son parcours

Christel a 13 ans d’expérience professionnelle en management de l’information et 7 ans d’expérience en marketing.

Sortie de l’INTD en 2011, elle a travaillé dans différents domaines et types de structures. Elle a ainsi acquis une expérience en veille, archivage, documentation, bibliothéconomie et knowledge management.

Elle a été responsable de service documentation et responsable de bibliothèque. Elle a travaillé pour des organismes privés et publics, des entreprises de petite et de grande taille. Elle a également une expérience à l’étranger au Japon, où elle a travaillé durant 3 ans dans le milieu associatif et celui de l’enseignement.

Christel a un profil complet de documentaliste et transmet aujourd’hui ses connaissances en gestion de l’information.

Corinne Delord

Voir son parcours

Documentaliste, responsable de centres durant 15 ans dans les secteurs économiques et financiers.

Un seul crédo… conseiller & former, en apportant des solutions pragmatiques sur les questions de gouvernance documentaire, de valorisation des ressources et de création de produits d’information numériques innovants pour les collaborateurs en entreprise.

Diplômée de l’École de Bibliothécaires Documentalistes (où elle enseigne depuis 2005) après un cursus en Langues à la Sorbonne Nouvelle, elle assure des missions dans toute l’Europe. Corinne a présidé plusieurs années l’Association des Diplômés de l’EBD (ADEBD).

Elle anime tout ou partie des stages du centre de formation Serda sur le périmètre de la gestion de l’information documentaire.

Prochaines sessions

Session

Distanciel

A venir

Date de début :mardi 6 octobre 2026

Date de fin :mardi 6 octobre 2026

Je m'inscris

Session

Distanciel

A venir

Date de début :vendredi 5 février 2027

Date de fin :vendredi 5 février 2027

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Session

Distanciel

A venir

Date de début :mercredi 26 mai 2027

Date de fin :mercredi 26 mai 2027

Je m'inscris

Session

Distanciel

A venir

Date de début :lundi 27 septembre 2027

Date de fin :lundi 27 septembre 2027

Je m'inscris

Une plateforme d'apprentissage en ligne

Nous proposons à nos stagiaires un accès gratuit à notre Learning Management System Moodle pour leur permettre d’apprendre plus efficacement à distance, accéder aux documents et communiquer avec l’équipe pédagogique après la formation.

Témoignages

Claire

Documentaliste

« Le formateur explique très bien tous les concepts, c’est limpide. Je recommande Serda pour son sérieux et son professionnalisme. »

Hamid

Data Manager

Un stage très vivant, je ne me suis pas ennuyé une seconde. Le formateur délivre un contenu très pragmatique avec un apprentissage par l’exemple. Stage très utile.

Aurélie

Archiviste

Merci pour la qualité et le sérieux de votre formation.
J’en garde un très bon souvenir tant au niveau de l’accueil, de l’apprentissage et du partage des connaissances professionnelles que des belles rencontres faîtes lors de cette semaine de stage.

Antoine

Veilleur

« Cette formation m’a donné des outils concrets pour vérifier la fiabilité des informations que je traite au quotidien. Je me sens désormais bien mieux armé pour repérer et contrer les fake news dans mon travail de veille. »

Marie-Christine

Cheffe de projet digital

« Très bonne interaction avec les participants, utilisation de cas concrets et des retours d’expérience des participants . Réponse à toutes les questions posées. Très clair sur des sujets parfois complexes. »

Estelle

Documentaliste, veilleur

« Programme très complet. A conseiller pour toutes personnes en charge de veille. »

Marie-Pierre

Documentaliste

Le formateur se met au niveau des participants avec un langage clair et compréhensif. Un contenu très riche et intéressant. Mes objectifs de formation sont parfaitement atteint.

Efficacité professionnelle

Rédaction web, intranet et contenus numériques : écrire clair, utile et visible

Programme

Objectifs

adapter leur écriture aux usages numériques

structurer un contenu web, intranet ou collaboratif

rédiger des titres, chapôs, intertitres et accroches efficaces

améliorer la lisibilité et l’accessibilité des contenus

intégrer les bases du SEO éditorial

adapter un contenu à plusieurs formats ou publics

utiliser l’IA comme appui à la rédaction, avec relecture et validation

Comprendre les usages de lecture numérique

Lecture à l’écran.
Parcours utilisateur.
Attention, lisibilité et hiérarchie de l’information.
Différences entre document imprimé, page web, intranet, newsletter et post.
Rôle du titre, de l’accroche et de la structure.
Écrire pour être lu, compris et réutilisé.

Structurer un contenu numérique

Définir le public cible et l’objectif.
Choisir un angle.
Organiser l’information.
Rédiger un titre informatif.
Construire un chapô ou une introduction utile.
Utiliser intertitres, paragraphes courts, listes, encadrés et liens.
Préparer une page ou fiche contenu.

Atelier pratique
Transformer un texte long ou institutionnel en contenu numérique clair.

Les principes de construction des textes :

Les principaux modes de plan et leurs usages.
Pyramide inversée.
Chronologie.

Rédiger clairement et efficacement

Simplifier sans appauvrir.
Privilégier phrases courtes et vocabulaire précis.
Éliminer jargon, répétitions et tournures lourdes.
Rendre le contenu actionnable.
Adapter le ton à l’organisation.
Écrire pour différents publics : interne, externe, expert, usager, client.

Rendre le contenu visible et accessible

Bases du référencement éditorial.
Mots-clés, titres, métadonnées, liens internes.
Structuration pour moteurs de recherche et moteurs internes.
Accessibilité : clarté, contraste, alternatives textuelles, titres structurés.
Cohérence éditoriale.
Mise à jour et cycle de vie des contenus.

Modalités de positionnement

Auto-évaluation dans le questionnaire de préparation
Validation des concepts
Exercices pratiques
QCM
Évaluation à chaud
Évaluation à froid (6 mois)

Décliner un contenu en plusieurs formats

Article.
Brève intranet.
Newsletter.
Post LinkedIn.
Fiche pratique.
FAQ.
Script court pour vidéo ou tutoriel.
Réutiliser un même contenu sans copier-coller mécaniquement.

Utiliser l’IA comme assistant éditorial

Générer des angles, titres ou plans.
Reformuler un texte trop long.
Adapter le ton à un public.
Créer des variantes de formats.
Vérifier cohérence, clarté et structure.
Identifier les limites : banalisation du style, erreurs, approximations, perte de voix éditoriale.
Garder une validation humaine.

Atelier final

Les participants produisent ou réécrivent un contenu numérique :

Compétences cibles

Rédiger des contenus numériques clairs.
Structurer une page, une brève ou un article.
Adapter un contenu à différents publics.
Améliorer la lisibilité et la visibilité.
Utiliser l’IA comme aide éditoriale maîtrisée.

Modalités d’évaluation

Questionnaire de positionnement.
Exercices de réécriture.
Production d’un contenu numérique.
Quiz de consolidation.
Évaluation à chaud et à froid.

Passerelles recommandées

Après : FAD32 pour produire des supports visuels ; FA100 pour décliner les contenus en vidéo ; FA104 pour concevoir une newsletter professionnelle ; FA13 pour valoriser un service ou une offre.

FAD99

Niveau intermédiaire